Beden Eği̇ti̇mi̇nde Kullanilan Öğreti̇m Yöntemleri̇

Beden Eği̇ti̇mi̇nde Kullanilan Öğreti̇m Yöntemleri̇

BEDEN ETMNDE BRLNE DAYALI(EL) RENME YNTEM Yntem Bir sorunu zmek, bir konuyu renmek yada retmek gibi amalara ulamak iin bilinli olarak seilen ve izlenilen dzenli yoldur ( Fidan,1999)

BEDEN ETMNDE KULLANILAN RETM YNTEMLER Anlatm Yntemi Szl aklama yntemi Gsteri yntemi Altrma Yntemi Grevlendirme yntemi Eli alma Yntemi Ynlendirilmi Bulu Yntemi Problem zme Yntemi Bamsz alma yntemi

Soru-cevap yntemi Deerlendirme yntemi Medya yardml retim yntemi birliine Dayal(Eli alma) renme Yntemi birliine dayal retim, eli alma eklinde de isimlendirilmektedir. nk renciler eletirilerek alma yaparlar. almalarda her e bir grevi yerine getirir. Elerden birisi istenen hareketi yapar ve hareketle

ilgili kararlar verir. Dieri ise, yaplan hareketi izleyerek retmenin verdii ltlere dayal olarak einin performans hakknda bilgi verir. Uygulama srasnda elerin grevleri srekli deiir. renci, uygulama srasnda kararlara katlmaktadr. Deerlendirme de ise sadece dzeltme ve pekitire sunma anlamnda kararlara katlma durumu vardr. birliine dayal retimin temel amac, renciler arasnda toplumsal hogr ile iletiimi

salamaktr. Ayrca, rencilere bilisel, duyusal ve psikomotor alanda bamsz renim deneyimi sunmaktr. retmenin rol ortam hazrlamaktr. renci ise uygulayc ve yardmc rolleri stlenmitir. renci merkezli retim stili uygulanmaktadr. Bu yntemde renciler birbiri ile eletirilerek almalara katlrlar. almalarda her e belli bir grevi yerine getirir. Elerden biri istenen hareketi yapar ve hareketle ilgili kararlar verir.

Dieri ise yaplan hareketi izler retmenin verdii ltlere uygun olarak einin performans ile ilgili bilgileri verir. renciler performanslar hakknda annda bilgi alabilirler. retmen elerin almas esnasnda gzlem yapan rencilerin ne lde baarl olduklarn izler. Gerektiinde dzeltmelerin yaplmas iin uyarlarda bulunur.

Performans lleri konusunda performans lt izelgesi kullanlmaktadr. izelgenin olmas hem gzleyene hem de hareketi yapana somut bilgiler sunarak yararlar salamaktadr. retmen, gzlemci ve renci ile kuraca iletiimde; gzlemci renciye gzlemcilik rol ile ilgili sorular sormal, yanl dnt verdiinde performans standartlarn tekrar incelemesi salanmal, uygulaycy incitecek szckler kullanmas engellenmeli ve dnt vermedii zaman

onu uyarmaldr. Eler arasndaki toplumsal ilikiler ve annda dnt salamann koullar ibirliinin iki nemli parasdr. Elerin seilmesinde boy, kilo, beceri dzeyi, v.b. zelliklerden yararlanlabilir. kiden fazla kii de gruba katlabilir. rnein, grup kii olursa bir kii hareketi yapar, bir kii gzler, bir kii de sonular kaydeder. Grup drt kiiden oluuyorsa gzlemci says iki

kii olmaldr. birliine dayal retim byk snflarda ve ara-gerecin kstl olduu ortamlarda kolaylkla kullanlabilir. Grup iinde roller deitike yorulan renciler dinlenme frsat bulabilirler. Gruplar olutururken rencilerin eit katlm gstermelerini salamak iin beceri ynyle benzer dzeyde olanlarn ayn grupta olmalarn ve i birlii ilkesinin temele alnmasn salamak nemlidir. Bu teknikte, hareketlerin srekli

izlenmesi, annda dzeltilmesi ve doru hareketlerin pekitirilmesinin geliim zerinde nemli etkisi vardr. Olumlu Ynleri: *renciler, birbiri ile yardmlama iine girerek kararlara daha fazla katlabilirler. *renciler, retmen srekli yanlarnda olmadan, iki tarafl bir iliki iinde renmeye zaman harcayabilirler *renme ortamnda renciler birbirlerine baml

olduklarndan snfta toplumsal ortamn gelimesi olanakldr. Sabr, sayg, hogr, eletiri, iletiim ve sorumluluk gibi zelliklerin kazanlmas ilk gze arpan noktalardr. Ayrca, etkin katlmdan dolay zihinsel becerilerin kazanlmas da mmkn olmaktadr. Snrllklar: *Gzlemcinin uygulaycya yanl dnt sunduu bir durum ortaya kabilir. Bu durumda retmen, renci ile birlikte

ltleri teker teker gzden geirmek zorundadr. *Gzlemci szl davrann ktye kullanabilir. Bu durumda, retmen sorulardan ok ifadelere bavurur. YARALANILAN KAYNAKLAR 1. MOSSTON, M. ASHWORTH, S. Beden Eitimi retimi. ev. Eda Tzemen. Ankara: Bargan Yaynevi, 2001 2. ND, A. Beden Eitimi ve Sporda zel retim Yntemleri. Ankara: Nobel Yayn Datm,1999

3. DEMRHAN, G. Spor Eitiminin Temelleri. Ankara: Bargan Yaymevi, 2006 4. FDAN, N. Okulda renme ve retme. Ankara: Alkm Yaynevi,1999

Recently Viewed Presentations

  • Waves, Sounds, and Light

    Waves, Sounds, and Light

    A wave is a disturbance that transmits energy. The particles of a medium do not travel with the wave. ... Anatomy of a Wave . Part 1 - Label the wave according to directions. Part 2 - create waves on...
  • Analyzing Sequences - Purdue University

    Analyzing Sequences - Purdue University

    Title: Analyzing Sequences Last modified by: ayg Document presentation format: On-screen Show Other titles: Times New Roman Calibri Arial Courier New Symbol French Script MT Wingdings Palatino Linotype Default Design Analyzing Sequences Sequences: An Evolutionary Perspective Chromosomal Rearrangements Mouse Genome...
  • Alimentary 2 Sachini Ranasinghe Slides available:  https://muslimmedics.co.uk/year-1/ Topics

    Alimentary 2 Sachini Ranasinghe Slides available: https://muslimmedics.co.uk/year-1/ Topics

    Joke slide - people should know this from common sense and general knowledge. ... High intensity CHO is the preferred substrate. Energy requirements of exercise depend on the intensity, duration and type of the exercise being conducted.
  • www.adrants.com

    www.adrants.com

    Tuesday, April 4, 2000 Table of Contents Overview Parameters Budget Timing Geographic Coverage Target Audience Review Objectives Strategies Tactics Digital 1/0 Media Selection Pro
  • Agenda - National Oceanic and Atmospheric Administration

    Agenda - National Oceanic and Atmospheric Administration

    VCM Basics. Fundamentally the VCM is a moderate band pixel-by-pixel determination of cloud cover. As originally defined in the NPOESS system specification, it is "used in the processing of many EDRs, which classifies pixels as Confidently Clear, Confidently Cloudy, Probably...
  • Diapositive 1 - Japan Communications

    Diapositive 1 - Japan Communications

    A Global Leader in STI. Canada is a world leader in science, technology and innovation (STI). A highly-educated, highly-skilled workforce, strong academic institutions, advanced infrastructure, and solid programs to support research and development (R & D), help shape Canada's STI...
  • ACOE Collaboration - Home | The Society of Ontario ...

    ACOE Collaboration - Home | The Society of Ontario ...

    Support IT project teams across all Clusters and Ministries in meeting regulatory requirements under Accessibility for Ontarians with Disabilities Act (AODA) Integrated Accessibility Standards Regulation (IASR) Provides a centralized OPS resource for staff seeking advice and guidance related to I&IT...
  • VIEW Vocabulary Instruction and Editing Work

    VIEW Vocabulary Instruction and Editing Work

    VIEW VOCABULARY INSTRUCTION AND EDITING WORK English II Pre-AP English II EOC English II