E-porftolio de l'UVT

E-porftolio de l'UVT

E-porftolio de lUVT 1 Hdia Mhiri Sellami [email protected] Kalthoum Rezgui [email protected] H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui Fadhlaoui Ibtissem [email protected] 3/2/20 Plan 2 1. E-portfolio 2. Contexte du projet UVT MOME 3. Environnement de lexprience 4. Le-portfolio de lUVT Spcification de le-portfolio de lUVT Ralisation 5. Conclusion H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui 3/2/20 E-portfolio Le concept du portfolio est venue des

artistes. Ils avaient besoin de montrer leurs travaux : photographies, peintures, sculptures le CV ntait pas une forme adapte. Le concept est devenu populaire dans les pays anglo-saxons et au Canada. Adoption de ce concept en ducation. e + portfolio = e-portfolio. E-portfolio : dfinition (1) 4 Un portfolio est une collection rflchie des travaux dun apprenant illustrant ses efforts, ses progrs, et ses ralisations, dans un ou plusieurs domaines (Barrett, 2005) Un e-portfolio est une collection dinformations numriques dcrivant et illustrant lapprentissage ou la carrire dune personne, son exprience et ses russites (EIfEL, 2006) H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui 3/2/20 E-portfolio : dfinition (2) La collection doit indiquer : La participation de lapprenant dans la slection des contenus,

Les critres de slection des travaux, Les critres dvaluation du portfolio, Les rflexions de lapprenant sur ses travaux. E-Portfolio : Expriences 6 Pays Bas (NL-Portfolio, ) Royaume unies (Careers Wales initiative, Royal College of Nursing, ePET, PebblePad (Wolverhampton), E-portfolios (the university of Newcastle Medical school, ) Australie (VET, WebCT (Wollongong), Blackboard (Melbourne), ) Nouvelle zlande (iWebFolio (Massey), OSPI, Mahara, ) tats-Unis (Student digital portfolio (Nebraska), iWebFolio, Catalyst (Washington), ) H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui 3/2/20 Contexte du projet : Luniversit Virtuelle de Tunis (UVT) 7 Etablissement public cr en 2002.

Propose des programmes de formation au niveau du mastre professionnel, des formations de licences, des formations transversales, etc. Parmi ces formations : MOME1 Mastre Professionnel en Optimisation et Modernisation de lEntreprise H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui 3/2/20 Contexte du projet : MOME 8 Lanc en collaboration entre lUVT et le MIEPME. Population cible : Apprenants de disciplines diverses . Titulaires dune maitrise ou dun diplme dingnieur ou dun titre quivalent. Comptences attendues : Capable dapprhender les diffrents aspects dun projet dinnovation. Maitriser des outils et des mthodes lis loptimisation et la modernisation des systmes productifs. Souvrir linternational. Encadrer des quipes pluridisciplinaires.

Techniquement, MOME utilise Moodle. H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui 3/2/20 Environnement de lexprience 9 Comment peut-il crer un espace personnel de ses tudes, ses rsums et dautres Le concept ralisations ? Quest ce qui arrive ses devoirs quand il change denvironnement ? de-portfolio peut Comment peut-il partager ses ralisations avec les apprenants en dehors de moodle ? H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui Comment mettre

en vidence les comptences de lapprenant ? Comment peut-il travailler collaborativement avec dautres apprenants en dehors de sa structure rpondre cesformelle besoins de cours ? Comment suivre lapprenant dans son parcours tout au long de la vie ? 3/2/20 E-portfolio 10 Services Vue Enseignant s Vue Employeu r

Vue Pairs Planification de lapprentissage valuation Accrditatio n Recherche demploi H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui Archive Vue Organisme de certification 3/2/20 Les types de portfolio de lapprenant 11 Le contenu peut tre divis en trois sous- portfolio1 : un sous-portfolio dapprentissage

un sous-portfolio de prsentation montre la progression de lapprenant dans lapprentissage. comprend des travaux slectionns par lapprenant et son enseignant en fonction dune comptence. contient les productions que lapprenant souhaite conserver tout en prsentant son avis dessus un sous-portfolio dvaluation lenseignant y porte des jugements sur les travaux quil 1 Association For Supervision and Curriculum a slectionns en fonction des comptences atteindre H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui Development 3/2/20 Systmes de-portfolio : Exemples 12 Commerciaux

Blackboard eportfolio ( http://eportfolio.edutools.info/static.jsp?pj=16&page=HOME) Taskstream (https://www.taskstream.com/pub/) Iwebfolio (http://www.nuventive.com/) Open source OSPI (http://www.osportfolio.org/) Elgg (http://www.elgg.org/) Mahara (http://mahara.org/) Cyberfolio (http://cyberfolio.org/) H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui 3/2/20 Structure de base de Mahara 13 Lutilisation de Mahara est trs rpandue dans plusieurs Groupe universits telles que : Solent University Stow CollegeMAHARA Rseau social

Vues University of Glasgow - Open source The University of Auckland - E-portfolio gratuit - Structure University of Illinois at Urbana Champaign Plymouthmodulaire state university - Extensible Haute cole Pdagogique de St. Gall Pace University Etc. Blog Blog H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui Rpertoire de fichiers 3/2/20 Le-portfolio de lUVT 14 Spcification et proposition dune Nom, prnom, identifiant tudiant, nom prfr,structure

sexe, date de naissance, lieuTunisien de naissance,se nationalit, tat pour le-portfolio basant sur : civil, type de visa, adresse, ville, pays, tlphone, Lidentification detlphone nos enseignements universitaires tlphone mobile, professionnel, numro de fax, numro ICQ, chat MSN, pseudo AIM, chat Yahoo, nom de jeune fille, priode, sexe, date de nomNom, Skye,prnom, nom jabber, email, profession, naissance, de naissance, de employeur, titrelieu

du poste, page Web gouvernorat personnel, adresse Lidentification de lapprenant Tunisien (structure pays deblog, naissance, nationalit, Webnaissance, officielle, adresse tablissement, type de dediplme, lapprenant dans MOME) diplme, domaine, titre de certification, numro de passeport, situation militaire,date tat obtention, titre publication, date publication, publication, civil, numro NCSS, numro de rue,

code Nom, prnom, nom de jeune fille, date de postal, titrenaissance, affiliation, objectifs personnels, objectifs ville, pays, lieu tlphone, e-mail, numro profession, de naissance, de CIN, acadmiques, objectifs de carrires, comptences Les exigences du march du travail tunisien tablissement, diplme, niveau, domaine civilit, adresse, ville,acadmiques,

pays, tlphone mobile, epersonnelles, comptences comptences Nom, prnom, sexe, date de naissance, mail, page Web personnelle, situation actuelle, professionnelles nationalit, numro de CIN, adresse, code diplme Les spcifications et standards postal, ville, pays, tlphone : IMS ePortfolio, LEAP2A H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui 3/2/20 Les attributs E-portfolio de lUVT Nom x Prnom

x Phase analyse Etat civil x Civilit x Situation militaire Nom prfr x Introduction Image du profil Titre de limage Adresse x Numro de rue x Code postal x Ville/gouvernorat x

Pays x Tlphone x Tlphone mobile x Sexe x Tlphone professionnel Date de naissance x Numro de fax Lieu de naissance x Numro ICQ Chat MSN Gouvernorat de naissance Pseudo AIM Pays de naissance

Chat yahoo Nationalit x Numro de CIN x Numro de passeport H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui Numro de CNSS E-portfolio de lUVT Type de visa 15 Identifiant tudiant Nom jeune fille Les attributs Nom skype Nom jabber E-mail x Profession Date de dbut

Date de fin 3/2/20 Les attributs E-portfolio de lUVT Titre de certification/prix/accrditation x Date dobtention X Titre livre/publication x Date livre/publication x Contribution livre/publication x Titre affiliation x Description x

Objectifs personnels x Objectifs acadmiques x Objectifs de carrire x Comptences personnelles x Comptences acadmiques x Domaine Comptences professionnelles x Question Fichier x Rponse Dossier

x Lettre de motivation Blog x Entre blog x Les attributs E-portfolio de lUVT Employeur Titre du poste Page Web personnel x Adresse Web officiel Adresse du blog Situation actuelle x Nom dutilisateur x Mot de passe x

Etablissement x Type de qualification/diplme/formation Diplme/formation x Niveau 16 Expriment Centres dintrt H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui Tableau 1 : Structure de le-portfolio de lUVT 3/2/20 Ralisation (1) 17 Installation des deux applications au niveau de lUVT : Moodle 1.9 et Mahara 1.2.5

SSO Soumission de vues Mahara lvaluation dans Moodle Envoi des objectifs valids de lenseignant vers Mahara Pas dexportation de contenus de Moodle vers Mahara Seulement soumission de contenu de type vue Moodle 2.0 et Mahara 1.3 3/2/20 Configuration et Intgration des deux systmes H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui Ralisation (2) Exporter vers le portfolio Rpondre un devoir Soumettre un devoir pour valuation Participer un forum

Crer/ partager des vues Participe r un cours Envoyer contenu Participer au chat . SSO login Apprenant MOME Collecter artefacts 19 H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui 3/2/20 20 H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui 3/2/20 21 H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui

3/2/20 22 H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui 3/2/20 23 H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui 3/2/20 Conclusion 24 Spcification de la structure lapprenant en Tunisie Intgration Moodle-Mahara de Installation et configuration des deux

plateformes SSO Envoi de donnes (Moodle-Mahara & MaharaMoodle) Utilisation par les inscrits lors de la prochaine session de MOME. H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui 3/2/20 25 Merci pour Votre Attention H.Sellami, K.Rezgui et I.Fadhlaoui 3/2/20

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