PNLD PROGRAMA TECENDO LEITURAS Justificativas e Caractersticas Maria

PNLD PROGRAMA TECENDO LEITURAS Justificativas e Caractersticas Maria

PNLD PROGRAMA TECENDO LEITURAS Justificativas e Caractersticas Maria Jos Nbrega 2004 / 2005 SARESP 2003 Habilidades de Leitura Comuns s Provas de 3a a 8a do Ensino Fundamental Habilidades Localizar informao explcita no texto. Inferir o sentido de uma palavra ou expresso. Inferir uma informao implcita no texto. Identificar o tema de um texto.

Interpretar, integrando texto e recursos grfico-visuais. Identificar a finalidade de um texto de acordo com o seu gnero. Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. Estabelecer relao entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem para a sua continuidade. Estabelecer a relao causa/conseqncia entre as partes e elementos de um texto. SARESP 2003 Ensino Fundamental Desempenho de 3a a 8a sries considerando apenas as habilidades comuns a todas as matrizes 70

60 50 40 Mdia estimada 30 20 10 0 3a 4a 5a

6a 7a 8a MODELO DE COMPREENSO LEITORA: Programa Tecendo Leituras LEITOR TEXTO CONTEXTO

Contexto Processos de produo Caractersticas do gnero Psicolgico Social O ENSINO DA LEITURA Leitor

DURANTE a leitura ANTES da leitura Texto Contexto DEPOIS a leitura SARESP 2003 Habilidades de Leitura Comuns s Provas de 3a a 8a do Ensino Fundamental

Habilidades Localizar informao explcita no texto. Inferir o sentido de uma palavra ou expresso. Inferir uma informao implcita no texto. Identificar o tema de um texto. Interpretar, integrando texto e recursos grfico-visuais. Identificar a finalidade de um texto de acordo com o seu gnero. Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. Estabelecer relao entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem para a sua continuidade. Estabelecer a relao causa/conseqncia entre as partes e elementos de um texto.

Programa Tecendo Leituras Domnios de Leitura Explorados 5a a 8a do Ensino Fundamental Identificao e recuperao de informao: questes que envolvem reconhecimento literal. LER NAS LINHAS Interpretao: questes que envolvem inferncia e integrao de segmentos do texto. LER ENTRE AS LINHAS Reflexo: questes que envolvem avaliao e julgamento. LER POR TRS DAS LINHAS

O rei e o sapateiro Conto popular recontado por Figueiredo Pimentel Histrias da baratinha Livraria Garnier O rei e o sapateiro Eu para pobre o criei. Tu rico faz-lo queres. Agora a o tens morto... D-lhe a vida, se puderes. PIMENTEL, Figueiredo. Histrias da baratinha. Rio de Janeiro, Livraria Garnier, 1994.

O rei e o sapateiro Eu para pobre o criei. Tu rico faz-lo queres. Agora a o tens morto... D-lhe a vida, se puderes. PIMENTEL, Figueiredo. Histrias da baratinha. Rio de Janeiro, Livraria Garnier, 1994. O rei e o sapateiro Eu para pobre o criei. Tu rico faz-lo queres. Agora a o tens morto... D-lhe a vida, se puderes.

PIMENTEL, Figueiredo. Histrias da baratinha. Rio de Janeiro, Livraria Garnier, 1994. O rei e o sapateiro Ribeiros correm pro rio, Os rios correm pro mar. Quem nasceu para ser pobre No lhe vale trabalhar. PIMENTEL, Figueiredo. Histrias da baratinha. Rio de Janeiro, Livraria Garnier, 1994. PERGUNTAS DE RECONHECIMENTO LITERAL: ler nas linhas

1. Para onde correm os ribeiros? 2. Para onde correm os rios? 3. O que acontece a quem nasceu para ser pobre? SEQNCIAS TEXTUAIS / GNEROS / DOMNIOS

DISCURSIVOS SELECIONADOS NO SARESP 2003 Ensino Fundamental 3 a 8 srie Narrativo Informativo Notcia Propaganda Instrucional HQ Grfico PERGUNTAS QUE ENVOLVEM INFERNCIA / INTEGRAO DE SEGMENTOS DO TEXTO: ler entre as linhas

1. Que paralelismo possvel estabelecer entre os dois primeiros versos? 2. Identifique a gradao presente na primeira parte da trova. 3. Como relacionar os dois primeiros versos da trova aos dois ltimos?

PERGUNTAS QUE ENVOLVEM AVALIAO E JULGAMENTO: ler por trs das linhas 1. 2. 3. O texto relaciona fenmenos da natureza a fenmenos de ordem social.Que viso de mundo essa associao revela? Voc concorda com essa viso de mundo? Justifique sua opinio.

Mrio de Andrade afirmou em um de seus artigos que no havia nada mais estagnado em uma sociedade do que os provrbios. Comente a afirmao do autor, relacionando-a com a trova. PROGRAMA TECENDO LEITURAS DOMNIOS DISCURSIVOS SELECIONADOS / GNEROS Ensino Fundamental 3 a 8 srie Instruciona Epistolar Imprens l a Publicitri

o Divulga o cientfica Literrio Conto Mito Fbula Novela Pea de teatro

Predomni o de seqncia s narrativas Poema PNLD 2005 MDULO: CLSSICOS Ensino Fundamental 5 e 6 sries 1. Alexandre e Outros Heris de Graciliano Ramos Record

2. O Co dos Baskerville de Arthur Conan Doyle Companhia das Letrinhas 3. Fbulas de La Fontaine de Marc Chagall Estao Liberdade 4. Histrias ou Contos de Outrora de Charles Perrault Landy 5. Nariz de Vidro de Mario Quintana Moderna 6. O Doente Imaginrio de Moliere Global 7. O Violino Cigano de Regina Machado Cia das Letras 8. Tchau de Lygia Bojunga Editora Casa Lygia Bojunga PNLD 2005 MDULO: CLSSICOS Ensino Fundamental 7 e 8 sries 1. As 100 Melhores Histrias da Mitologia de A. S. Franchini e Carmen Seganfredo (seleo) L&PM 2. 13 dos Melhores Contos de Amor da Literatura Brasileira de Rosa

Amanda Strausz (seleo) Ediouro 3. A Ilha do Tesouro de Robert Louis Stevenson Companhia Editora Nacional 4. Contos de Oscar Wilde Nova Fronteira 5. Para gostar de ler (v.35): Gente em Conflito de Antnio de Alcntara Machado e outros tica 6. Novas Seletas Joo Cabral de Melo Neto de C. Azevedo, L. Sandroni e L. R. Machado (seleo) Nova Fronteira 7. O Novio de Martins Pena Ediouro 8. O Quinze de Rachel de Queiroz Jos Olympio Responsabilidade do professor compartilhada

Tornar o processo transparente Orientar os alunos do aluno Favorecer a utilizao autnoma

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